A entrevistada da vez é Dra. Eliene Silva-Dias.
Dra. Eliene Silva-Dias Atua na interface entre educação, governança e Administração Pública, conciliando a experiência profissional no setor público com a docência, a pesquisa e a mentoria acadêmica. Participa também de iniciativas de produção e divulgação científica e da organização de obras acadêmicas.
1) Você foi selecionada para coordenar um dos Grupos de Trabalho do CAEduca. Nos conte um pouco como foi a sua trajetória acadêmica até esta seleção.
Minha trajetória acadêmica não foi construída de forma linear, mas pelo encontro de diferentes áreas do conhecimento e experiências profissionais. A formação em Administração, Teologia, Educação Religiosa e Secretariado Executivo proporcionou diferentes perspectivas sobre organizações, pessoas e processos formativos. O Mestrado em Governança e Desenvolvimento, na ENAP, aproximou-me de forma mais sistemática da pesquisa sobre Estado, governança e políticas públicas. Posteriormente, o Doutorado em Ciências da Educação possibilitou aprofundar a investigação sobre os desafios educacionais e compreender melhor a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem. Hoje, percebo que essa formação multidisciplinar, associada à experiência no serviço público, à docência e à pesquisa, contribuiu naturalmente para minha aproximação com o campo das políticas públicas de educação.
2) O que mais lhe chamou atenção no CAEduca?
O CAEduca me chama atenção pela possibilidade de aproximar pesquisadores que estudam a educação a partir de diferentes perspectivas e realidades. Essa diversidade é particularmente importante porque a educação está permanentemente sendo impactada por transformações sociais, tecnológicas, econômicas e institucionais. O Congresso cria um ambiente em que pesquisas podem ser apresentadas, confrontadas e aprimoradas pelo diálogo acadêmico. Para mim, esse intercâmbio é um dos aspectos mais relevantes: não se trata apenas de apresentar resultados, mas de conhecer outras experiências, estabelecer conexões e permitir que novas questões de pesquisa surjam desses encontros.
3) A temática do seu GT é fundamental para pensar a educação de maneira interdisciplinar. O que você concebe como principal desafio da temática?
Um dos grandes desafios das políticas públicas de educação é transformar boas intenções e diretrizes normativas em resultados efetivamente percebidos pela sociedade. Entre a formulação de uma política e sua implementação existe um percurso que envolve planejamento, recursos, capacidade institucional, governança, acompanhamento e avaliação.
Além disso, as políticas educacionais precisam responder a realidades muito distintas. Uma mesma decisão pode produzir resultados diferentes dependendo do território, da infraestrutura, das pessoas envolvidas e das condições de implementação. Por isso, considero necessário avançarmos na discussão não apenas sobre quais políticas educacionais precisamos, mas também sobre como elas são formuladas, implementadas, avaliadas e aperfeiçoadas a partir das evidências produzidas. Esse é um campo muito rico para pesquisas interdisciplinares.
4) Bom, outros pessoas vão se espelhar em você para participarem das próximas iniciativas do CAEduca. Que dica final você daria para que possam produzir textos de qualidade e inovadores?
Minha primeira recomendação é: mantenha-se intelectualmente atualizado. Quem pesquisa precisa estar disposto a aprender continuamente, acompanhar novos estudos, conhecer diferentes abordagens teóricas e metodológicas e observar as transformações que estão acontecendo em sua própria área. O conhecimento não é estático, e um pesquisador não pode se acomodar apenas naquilo que já conhece.
Também considero importante desenvolver curiosidade investigativa. Leia autores diferentes, participe de congressos, dialogue com outros pesquisadores, conheça novas metodologias e esteja atento às questões que emergem da realidade. Muitas pesquisas relevantes começam quando percebemos algo que ainda não foi suficientemente explicado.
Por fim, não escreva apenas para cumprir uma exigência acadêmica. Pergunte-se qual contribuição seu estudo acrescenta ao conhecimento existente. Um texto de qualidade combina atualização, rigor científico, capacidade crítica e disposição para apresentar novas perguntas, interpretações ou possibilidades. Pesquisar também é permanecer aberto ao novo.
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