A entrevistada da vez é Jucineide Carvalho.
Jucineide Carvalho é Doutora em Educação na Universidade Federal da Bahia (UFBA), com Mestrado em Formação e Educação a Distância pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Pedagoga pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Experiência em Educação Básica, Superior e corporativa nas modalidades presencial e a distância, com atuação em docência, coordenação pedagógica, gestão escolar, formação de professores/as, coordenação de cursos na Educação Superior e direção acadêmica, criação de materiais didáticos para EaD e propostas de formação profissional para indústrias. Realizando pesquisa de pós-doutoramento em Educação e Inteligência Artificial na Ambra University.
Secretária da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED)/Núcleo Bahia, pesquisadora no Grupo de Pesquisa História, Cultura Corporal, Esporte, Lazer e Sociedade (HCEL-UFBA), idealizadora da página @jucineidecarvalho.educacao no Instagram, onde compartilha sobre as dimensões de atuação da carreira profissional em Pedagogia. É também Coordenadora do GT Educação, Tecnologia e Inteligência Artificial do CAEduca 2025.
1) Você foi selecionada para coordenar um dos Grupos de Trabalho do CAEduca. Nos conte um pouco como foi a sua trajetória acadêmica até esta seleção.
Minha jornada acadêmica começou em 2007, quando, atuando com gestão e formação de professores, percebi o valor imenso do registro e da difusão do conhecimento. Como Pedagoga, minha formação inicial era voltada para a escola, mas o contato com o universo acadêmico me inspirou a avançar na minha própria produção e a colaborar para que outros também pudessem fazê-lo.
Essa busca me trouxe ao CAEduca em 2020, onde apresentei dois trabalhos e me impressionei com a excelência e o ambiente colaborativo do evento. Desde então, a cada ano, tenho tido o prazer de contribuir com artigos, aprofundando minha pesquisa e participando ativamente da comunidade.
Agora, na edição de 2025, sinto-me honrada em assumir a coordenação de um Grupo de Trabalho. É o culminar de uma trajetória de pesquisa e dedicação ao CAEduca, e uma oportunidade única de retribuir, colaborando ativamente para a produção e a difusão do conhecimento educacional.
2) O que mais lhe chamou atenção no CAEduca?
A oportunidade de pesquisadores em educação, tecnologias e Inteligência artificial compartilharem suas experiências de vida e de formação em um evento científico com dimensões internacionais em GTs com diálogo amplo sobre a área educacional. Também da valorização dos resumos expandidos para publicação em livro impresso, o que se torna uma oportunidade de aprofundamento em processos de pesquisa. Além de, por ser on-line ser altamente democrático. Em minha página no instagram tenho ensinado como é possível transformar experiências profissionais em artigos e resumos e como a tecnologia requer conhecimento para atuação propositiva. O CAEduca é uma grande oportunidade!
3) A temática do seu GT é fundamental para pensar a educação de maneira interdisciplinar. O que você concebe como principal desafio da temática?
A integração da tecnologia e da inteligência artificial (IA) na educação é um tema vasto e promissor, mas que traz consigo desafios significativos.
Para mim, o principal desafio é garantir que a tecnologia e a IA sirvam como recursos de criação e autonomia, e não apenas de instrução. Precisamos ir além de usar a tecnologia para replicar métodos tradicionais. O risco é que a tecnologia e a IA reforcem a padronização e o controle, em vez de potencializar a personalização e a autonomia de estudantes.
Nesse contexto, nosso grupo de trabalho (GT) tem um papel fundamental: ele nos permite debater essas complexidades, trocando experiências e conhecimentos para encontrar caminhos que levem a uma educação mais equitativa e inovadora, onde a tecnologia e a IA sejam aliadas na construção do conhecimento.
4) Bom, outros pessoas vão se espelhar em você para participarem das próximas iniciativas do CAEduca. Que dica final você daria para que possam produzir textos de qualidade e inovadores?
Sempre faço esse exercício em minha profissão e tenho comunicado isso em minhas redes sociais. Digo que toda experiência educacional é relevante. É preciso, porém, organizar a experiência para comunicar. É aí que o CAEduca tem papel fundamental. O congresso orienta a estruturação da experiência, com as normas para submissão. Então, liste suas experiências, organize como ela foi realizada, faça a fundamentação teórica, ou seja, os estudos que contribuíram para o seu fazer ou refletir, apresente os resultados, adeque o texto às normas e peça para algum/a Colega ler antes de submeter. Já deixe suas experiências organizadas para as próximas edições do CAEduca. E coloque em seu lattes sua publicação em livro impresso, quando for lançado. Sua experiência é irredutível e relevante.
Assim, cada texto pode ser uma semente de mudança, inspirando novas leituras, práticas e debates dentro e fora do CAEduca.
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