A entrevistada da vez é Lúcia Beatriz Ott Ferreira .
Lúcia Beatriz Ott Ferreira é doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA/Uruguaiana), Mestre em Educação em Ciências pela Escola Superior de Educação de Portugal, Mestre em Ciências e Tecnologias na Educação (IFSul/CAVg), com especializações em Educação Ambiental e Direito Ambiental. Atuação como professora de Ciências na Prefeitura de Rio Grande e Pelotas, com ampla experiência em pesquisa, formação continuada, e produção científica nas áreas de Educação em Ciências, CTSA e Educomunicação. Participação em grupo de pesquisa, com diversas publicações e projetos extensionistas voltados à divulgação científica e práticas pedagógicas inovadoras. Graduações em Ciências Biológicas (UCPel), Licenciatura e Bacharel em Biologia (CRBio 58832-03) e Direito.
Bióloga com mais de 20 anos de atuação no Ensino Básico (rede pública e privada de ensino) e sempre atenta a inovação pedagógica. Atualmente desenvolve, paralelamente as práticas docentes, palestras interativas pela abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente); EA (Educação Ambiental) e ministrante de Formações Continuadas em práticas pedagógicas voltadas aos temas de CTSA; EA e Educomunicação.
1) Você foi selecionada para coordenar um dos Grupos de Trabalho do CAEduca. Nos conte um pouco como foi a sua trajetória acadêmica até esta seleção.
Ao longo da minha trajetória acadêmica, busquei integrar conhecimentos de diversas áreas, formando-me em Biologia e Direito, além de especializações em Educação Ambiental e Direito Ambiental. Realizei mestrados em Ciências e Tecnologias na Educação (profissional) e Educação em Ciências (acadêmico), sendo este em Portugal, e atualmente concluí o meu doutorado em Educação em Ciências na UNIPAMPA, com foco em Educação CTSA e formação continuada de professores. Minha atuação inclui pesquisa, formação de professores, extensão em escolas públicas e participação em grupo de pesquisa, o que me proporcionou ampla experiência na área de educação em ciências e inovação pedagógica, culminando na minha seleção para coordenar um GT no CAEduca.
2) O que mais lhe chamou atenção no CAEduca?
O que mais me chamou atenção no CAEduca foi a relação dos GTS e a ampla possibilidade de escrita que eles oferecem, reunindo temas como cidadania, inclusão social, educação socioambiental e questões contemporâneas da educação, pois esses assuntos estão alinhados aos conceitos e objetivos da educação vigente. Além disso, destaca-se o compromisso com a interdisciplinaridade e a divulgação científica. Minha trajetória, marcada por pesquisa, extensão e formação de professores, se conecta perfeitamente com os objetivos do CAEduca de promover práticas pedagógicas inovadoras e a troca de experiências que possam transformar a educação, especialmente nas áreas de ciências e Educação Ambiental, pelos temas transversais contemporâneos.
3) A temática do seu GT é fundamental para pensar a educação de maneira interdisciplinar. O que você concebe como principal desafio da temática?
O principal desafio enfrentado nessa temática do GT é promover uma integração efetiva entre os temas contemporâneos de Educação com a atuação docente, de modo a superar o ensino tradicional ainda predominante nas escolas e universidades, conforme apontam pesquisas a respeito do ensino. Essa integração demanda uma mudança de paradigma, que envolva uma visão mais aberta ao diálogo, ao protagonismo discente e ao desenvolvimento da autonomia do sujeito.
Para alcançar esse objetivo, é fundamental desenvolver uma educação que seja contextualizada, reflexiva, crítica e capaz de formar cidadãos conscientes, participativos e capazes de atuar de forma ética e responsável na sociedade. Essa transformação implica em superar barreiras tradicionais na formação de professores, que muitas vezes ainda se apoiam em práticas pedagógicas convencionais e centradas na transmissão de conteúdos programáticos apenas.
4) Bom, outros pessoas vão se espelhar em você para participarem das próximas iniciativas do CAEduca. Que dica final você daria para que possam produzir textos de qualidade e inovadores?
Minha dica para quem deseja produzir textos de qualidade e inovadores é investir na formação contínua e na busca por inovação pedagógica. É essencial desenvolver uma escrita clara, baseada em evidências e experiências, além de explorar diferentes mídias e recursos para tornar os textos mais atrativos e acessíveis. A criatividade, combinada com o rigor científico, é o caminho para produzir textos que inspirem e promovam mudanças na educação. Nesse sentido, procurar apoio, redes confiáveis e parceiros que possam contribuir e acelerar o desenvolvimento profissional e acadêmico é uma estratégia para aprimorar a escrita, utilizando ferramentas tecnológicas de forma ética e responsável.
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